Metody vzdělávání

Náš Školní vzdělávací program je závazným dokumentem, který směřuje k filozofii „Rozvíjet osobnost samostatně zdravě sebevědomého tvůrčího dítěte a to cestou přirozené výchovy“.

Vzdělávací aktivity Zdravé školky v každém ohledu sleduje filozofii Zdravé školky. K aplikaci klíčových kompetencí má Zdravá školka vytvořenou ucelenou metodiku, kterou prezentuje jako Školský vzdělávací program připravený na období 3 let. Program je ve Zdravé školce nazván „Putování se Sluníčkem“ a byl vypracován dle koncepce Zdravé školky „Zdravá školka – šťastné dítě“ a Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní věk.

Program reaguje také na aktuální problematiku znečišťování ovzduší v našem regionu, zrychlený životní styl a časovou náročnost zaměstnání rodičů. Všechny tyto faktory působí negativně na zdravotní a duševní vývoj dětí předškolního věku. Zvyšuje se nemocnost dětí předškolního věku, především ve formě četných alergií a onemocnění horních cest dýchacích. U dětí v Moravskoslezském kraji se tyto zdravotní problémy vyskytují o 23 % více, než ve zbytku republiky.

„Putování se Sluníčkem“ respektuje regionální, materiální a personální podmínky školy. Je koncipován tak, aby našim pedagogům umožnil pracovat samostatně, tvořivě a aby mohli realizovat své nápady a uplatňovat svou odbornou způsobilost ve vztahu ke všem dětem s neustálým důrazem na individuální přistup. Program vychází z několika mezinárodně uznávaných konceptů předškolního vzdělávání.

Velmi významnou součástí vyžívaných metod je integrace anglického jazyka do všech částí programu, kterého se děti účastní. Díky úzké spolupráci s programem Angličtina s úsměvem, dokážeme nabídnout dětem ve Zdravé školce nadstandardní program, který je zaměřen na anglický jazyk. Ten je dále doplněn kroužkem pro děti, u kterých rodiče kladou na výuku anglického jazyka větší důraz. Program i navazující kroužek jsou navzájem koncepčně propojeny a garantujeme tak rodičům vysokou kvalitu integrované anglické výuky již v programu Zdravé školky. Metody vytvořené Angličtinou s úsměvem stavějí tento program na rovnocennou pozici k zavedeným metodám jako je např. Helen Doron. Svým dlouholetým  vývojem je však jedinečná a díky kvalitní koncepci vytvořené na míru dětem předškolního věku také velmi efektivní. Více o metodách a koncepci Angličtina s úsměvem naleznete zde

Cílem programu je:
– dovést dítě na konci jeho předškolního období k tomu, aby v rozsahu svých osobních předpokladů získalo věku přiměřenou fyzickou, psychickou i sociální samostatnost, základy pro zdravé sebevědomí a sebejistotu, schopnost být samo sebou a zároveň se přizpůsobit životu v sociální komunitě
– podporovat duševní rozvoj dítěte, umožnit mu přirozeně rozvíjet svou osobnost v kolektivu vrstevníků, získat je pro spolupráci a aktivní prožívání vztahů k okolí
– předat a zprostředkovat mu základní životní zkušenosti a poskytovat podněty ke zvýšení sociálně kulturní úrovně
– probudit zájem o poznávání všeho nového a vytvořit předpoklady pro další vzdělávání.

Zcela zásadní část vzdělávání dětí je jejich hodnocení. Zdravá školka nabízí profesionální 3-stupňové hodnocení dětí, které umožní rodičům detailní a přehledný zdroj informací o rozvoji, pokrocích a výsledcích jejich dětí:
1. stupeň - denní hodnocení, které probíhá při denním kontaktu pedagogů a rodičů, pedagogové sdělují aktivity dětí, čemu se dnes děti věnovaly, jak si vedly, co zažily a zda se událo něco, čemu je potřeba věnovat pozornost.
2. stupeň - měsíční hodnocení, při kterém se pedagogové s rodiči věnují podrobnému hodnocení měsíčního plánu, probírají individuální nastavení aktivit, podávají rodičům informace o tom, jak si jejich dítě vedlo při plnění jednotlivých aktivit a seznamují rodiče s plánem na následující měsíc.
3. stupeň - čtvrtletní hodnocení – rodiče mají možnost diskutovat nad rozvojem svých dětí nejen s pedagogy, ale také s odborníky Zdravé školky. Navíc každý rodič obdrží písemné hodnocení dítěte, ve kterém je zaznamenáno slovní hodnocení a poznámky specialistů za celé čtvrtletí.

Ve vzdělávací práci s dětmi preferují pedagogické pracovnice tyto formy a metody práce:
– skupinovou, individuální a frontální práci s dětmi,
– prožitkové a kooperativní učení hrou a činnostmi,
– situační učení,
– spontánní sociální učení,
– didakticky zacílené činnosti,
– aktivity spontánní i řízené pedagogem.

Program je uspořádán do měsíčních tematických celků, které jsou dále rozpracovány na jednotlivé bloky dle třídního programu. Jejich časovou délku určuje zájem dětí a aktuální dění ve školce.

Vzdělávací obsah je vždy důsledně plněn z pohledu šesti základních oblastí:
Oblast biologická - dítě a jeho tělo – dítě poznává své tělo
Oblast jazyková - dítěti je do každého programu integrován cizí jazyk hravou formou
Oblast psychologická – dítě a jeho psychika – dítě si uvědomuje svou identitu, své pocity, přání
Oblast interpersonální – dítě a ten druhý – dítě je vedeno k navazování vztahů s ostatními vrstevníky
Oblast sociálně-kulturní – dítě a společnost – vedeme dítě k respektování předem dohodnutých pravidel, učíme je chápat zákonitosti okolního společenství
Oblast enviromentální – dítě a svět – děti vedeme ke vnímání různorodosti světa